因为本科教育的快速扩展，社会用人需要和自个自我完成的需要现已远不是本科学历能满足的，因而越来越多的大学生选择考研来改进自个的现状。跨专业考研的学生是考研大军的首要成员，而教育学专业变成跨考的首要选择目标。尽管笔者本身不是跨专业教育学研讨生，但特别重视身边的跨专业同学们为何要考教育学专业，因而想要根究跨考生选择教育学专业缘由所体现的疑问是啥，致使疑问的缘由是啥，如何经过对策去改进这些疑问。研讨意图是为将来想要 学专业但并不晓得实践情况和不清楚自个的生计需要的学生供给一些参阅，以便做出理性选择。
个别作业生计的压力1 作业竞赛压力较大
2021 年经济不景气，2021 年又迎来新冠疫情，这无疑给各作业重重一击。为减轻危机，许多公司公司关闭，而存活的许多公司不只削减了招聘的数量，还在不断地的裁员，作业局势较为严肃。每年大学结业生的数量越来越多，2021 年更是高抵达 909 万人，而且许多应届生只情愿留在大城市“闯练”，但作业岗位有限，这么巨大的结业生数量，必定致使作业竞赛愈加剧烈。小城市或许乡镇区域却招聘不到人才，呈现大城市“供过于求”，小城市“供不该求的情况。
如今连年不断的本科教育扩招和新冠疫情的冲击让本就困难的作业环境更是落井下石。为了躲避作业带来的窘境，不少结业生选择了持续读书，此时他们的需求很简略：“学啥都好，只需我能考上，如今不必作业”。
2 本科教育与商场脱节
可是本大约遵从方针施行本质教育的大学本科教育，更是为了自个所谓美观的数据，对专业技能以及常识的掌控也直接变成了应试教育，一切的教育就是为了经过考试，怎么样能高分经过考试就怎么样教，也完全不管学生是不是合适某个专业就盲目调剂，只因为该专业人数少。
大学本科在四年的教育中，无视学生的主体作用，许多课程的授课方法都是单纯地教师单独面的“照猫画虎”，常识点灌注，而每到期末的专业考试就成了“划要点”，甚至在大学里撒播这样一句话：“只需苦背一周就能高兴十六周”。本科教育一味加工共同方法的“标准件”，不少学生对其他专业刚燃起的快乐喜爱和特性特长在这种教育中逐步损失殆尽，每天的学习只能感到单调无味，更不能对所选专业再发生热情，而且不管啥专业都需要具体的实习来使常识技能愈加健壮，可是实践情况是没有相应的实习练习，有也很少，
与社会专业需要的人才各走各路，构成我们一旦结业就面临赋闲的窘境。
因为本科学的那点东西在实践作业中能用到却很少，有的甚至毫不有关，致使我们都参加考研，但到最终也变骤变成了经过考试而学习，啥专业简略经过就选啥。
3 个别择业观念低沉
大学结业生在择业进程中会发生许多低沉心思疑问，如自卑、焦虑、绝望、自傲、攀比等等，这些不良知理在求职进程中都会起到不一样的低沉作用，不只难以觅得心仪的作业，愈加会带来不小的心思冲击。对自个过高的预估会使得自个虚荣心过强，争强要强也简略遭到回绝的冲击；而过低的预估又会让自个体现的过度严峻惧怕，易于孤僻不敢争夺等等，种种心思交互作用让求职之路四处受阻，迟迟无法签约。
一些大学生短少主动参加知道和竞赛知道，而寄期望于学校、家庭或作业主管部分，短少择业的主动性的严峻依靠心思。以上几种心思疑问较为全部的体现了为何大学结业生在求职进程中多次受阻的心思缘由，本身心态就无法摆正，又如何能求得一个满足的作业。结业生择业进程的心思疑问也不会是单单只呈现一种，是在各种心思交互作用下的进程，因而假定他们不愿意降低本身需求，为了寻得心仪的作业，结业生就只能从本身水平上下手，从速具有一个高学历或许技能是最火急的事，至于选择啥专业是根据其时的局势来定，而不是自个的真实需要与特性。
4 家庭期望与布景影响
在学界的研讨共同中，家庭布景的阶层占优势对子孙的教育获得是具有推进作用的，也就是说优势的家庭更简略使得自个的孩子获得非常好的教育，对其将来的打开具有更大的推进作用。除此之外，家庭期望也对子代的打开具有必定的引导作用。独生子孙让许多家庭对孩子的都是包容代庖，致使他们极为短少主见，更多的是遵循父母的组织或许是依从父母的期望。家庭期望的影响可以直接投射到子孙的学业作用上，家庭对子孙的学业将来投入多少，期望多高都会直接影响或许说是直接推进子孙的教育打开。许多孩子也不愿意违背父母的自愿，尽管自个并不是很喜爱但只需父母家庭别人高兴，就会适应他们的期望。
且子孙从小就更晓得家庭的作业领域，触摸最多，认知最多，相关于其他从未进入的领域，从事家庭有关领域更易获得平安感和自洽感。
个别寻求夸姣的期望1 个别选择短少平安感
长时刻灌注式的教育也让学生们构成了被逼的性格，难以主动选择自个想要的，习气于承受教师和家长的组织，因为遵循信赖的人的主张会让他们更有平安感。在高考完的专业选择时，许多学生都是遵循家人的自愿主张或是彼此参阅同学的选择，完全没有自个的主见，从那时起就不晓得自个想学啥，想干啥，只晓得跟从“大流”老是“没错”的。但“错”没“错”，只需在今后的日子里靠时刻来证明，等发现“错”了的时分，又想经过考研变换专业，而这一次如同是又是随了“大流”。
2 商场经济下的理性选择
当考研考教育学的人数许多增加时，考研参加者就会自觉的加大自个的教育各项投入以竞赛；当人数削减不时，考研参加者就会自觉的削减教育各项投入，这就是商场的第一个特征：自觉性。因为商场的不可以控性和不知道性使得参加者们大多以“价值”的增幅程度来抉择是不是参加，和参加程度如何，即考研带来的“利益价值”几许，这就体现了商场的第二个特征：盲目性。考研参加者盲意图投入“教育出产”，而“教育出产”是一个恰当耗费时刻的进程，它无法及时看到相应的“价值”改变，所以咱们常能看到相应专业招生方案改变至削减时，考生人数却仍在上升，这就是商场的第三个特征：滞后性。
再次，商场经济使得咱们在收购时只能先付款后花费，即许多的学生参加到考研大军中，但却没有办法衡量关于自个的真实作用，是不是是真的有利，这正是商场还具有第四个特征：欺诈性。
3 想要进入教育作业
许多跨专业教育学研讨生在入学前其实并不理解教育学专业究竟是啥样的学科，也不理解教育学研讨生要学啥应做啥，他们只晓得学教育今后可以从事教师作业，简略成功上岸而且很受社会尊敬。
4 为了自个的自我完成
跨专业研讨生选择教育学的缘由其实是多种要旧交互作用而成的，但其间不乏我们关于自个自我完成的需要。对许多人来讲，自我完成是人生中不可以短少的一有些，也是难以抵达的一座山峰。大学里有一有些学生，一向觉得高考选择的专业不是自个的快乐喜爱喜爱，在需要前进学历的路前进而选择跨专业考研。
5.方针准则的鼓舞
2021 年年中出台了?酢狈秸耄豆赜诮徊郊跚嵩鹑谓逃诩溲饕档８汉托Ｍ馀嘌档８旱亩贰?9 年的《关于减轻中大学教师担负进一步营建教育教育杰出环境的若干定见》、《关于加强和改进新年代师德师风缔造的定见》，20 年的《关于加速新年代研讨生教育变革打开的定见》等连年接连出台的教育方针无一不标明，国家关于各级各类教育的注重，因为教育是国家打开的基石，教育事关民族兴隆、公民福祉和国家将来，教育作业触及千家万户。
而教育学专业身世的结业生更是简略遭到社会及用人单位的喜爱，其社会评价也不会低，正是这样的方针出台在鼓舞我们注重教育领域，参加教育作业。
6社会规划的影响
在作业日趋专业化打开的今日，构成了一种对文明本钱方法化培育加工的办法——前进学历进修学习。因为本科教育的快速扩展使得有些院校学历的“含金量”缩水较重，其社会选择也在日益削减，但同为文明本钱的“高学历”却是永不改动的，客观准则化的保证。正是因为这样的特性，高校学生纷繁竞相寻求“高学历”，而这样的学历在教育作业尤为杰出，为完成“高学历”、完成快捷有用的阶层变换，
教育学就变成跨专业考研选择的首要方针。
结语笔者本身不是跨专业教育学研讨生，但特别重视与猎奇身边的跨专业同学们为何要考教育学专业。因而经过访谈来查询跨专业硕士研讨生选择教育学专业的缘由归纳研讨。在访谈查询进程中，发现同学们关于自个 学的缘由选择根柢源自于个别生计的视点而言——生计的窘境带来的压力、生计的质量需要前进以及生计的文明环境带来的标准影响。以此可见，根据以人为本的理念来看，选择的虽是人的根柢权力，但在面临生计的压力时，选择变得不再安适，只需当生计理性得到满足时，才会进一步思考经济理性与社会理性，而经济理性个社会理性又反作用于生计理性，究其根柢仍是生计打开的占有主体引导方位。
跨专业研讨生,为何偏疼教育学
